Форма проведения: конференция
Участники: учащиеся III курса специальности 2 – 01 01 01
«Дошкольное образование», руководитель практики, преподаватели
Цель: анализ качества организации
образовательной деятельности выпускников,
дать объективную информацию об эффективности прохождения преддипломной практики.
Галай Г.П., преподаватель педагогики
Батлейка - старейший белорусский народный театр кукол, творчество которого составляет одну из ярчайших страниц в истории народного театрального искусства. Театр "Батлейка" появился на Беларуси в начале XVI века. Его название произошло от слова Вейеет — Вифлеем. Согласно Евангелию, это место рождения Христа. История возникновения театра как раз и связана с рождественскими праздниками. Изначально все сюжеты показывали исключительно на библейские темы. А героями были Дева Мария, Младенец Иисус, святые. Кстати, слово "марионетка" произошло от названия небольших фигурок Марий, участвующих в средневековых Мистериях. Позже появились интермедии — комедийно-бытовые эпизоды, чередующиеся с каноническими сценами.
ВАРИАНТ 1. Значение и своеобразие трудовой деятельности детей дошкольного возраста
План
1.Актуальность
проблемы трудовой деятельности на современном этапе. Значение трудового
воспитания в развитии личности.
2.Своеобразие
трудовой деятельности детей дошкольного возраста.
3.Задачи и условия трудового воспитания детей
дошкольного возраста.
4.Составить рекомендации для родителей по организации участия ребёнка-дошкольника в трудовой деятельности семьи.
Вариант 1. Значение и задачи интеллектуально-познавательного воспитания и развития детей дошкольного возраста
План
1. Основные понятия, их взаимосвязь.
2. Значение
интеллектуально-познавательного деятельности в психическом развитии и
саморазвитии детей дошкольного возраста
3. Задачи интеллектуально-познавательного воспитания
детей дошкольного возраста.
4. Содержание современного дошкольного образования
Вариант 1.Теоретические основы игры детей дошкольного возраста
План
1. Значение игры в развитии детей дошкольного
возраста.
2. Происхождение игровой деятельности.
3. Психолого-педагогическая характеристика игры
как деятельности.
4. Виды игр. Современная классификация детских
игр.
Галай
Г.П., преподаватель педагогики
Культура
человека, особенно взрослого, многоаспектна, и единое, общепризнанное понятие "культура"¹ отсутствует. Мы
под культурой понимаем "определенный
уровень развития общества и человека, выраженный в типах и формах организации
жизни и деятельности людей, а также в создаваемых ими материальных и духовных
ценностях". В понятие "культура личности" мы включаем также
степень ее развития и совершенства, в том числе качества ума, характера, памяти
и воображения, полученные человеком в процессе воспитания и образования. В
совокупности аспектов общей культуры взрослого человека
можно вычленить его нравственную, бытовую, профессиональную, гуманитарную и
научно-техническую культуру.
профессиональной подготовки рабочих (служащих)
для учащихся X - XI (XII) классов учреждений общего и среднего образования, реализуемая в рамках учебного предмета «Трудовое обучение», 5312-001 «помощник воспитателя»
Галай Г.П., преподаватель педагогики
Культура
человека, особенно взрослого, многоаспектна, и единое, общепризнанное понятие "культура"¹ отсутствует. Мы
под культурой понимаем "определенный
уровень развития общества и человека, выраженный в типах и формах организации
жизни и деятельности людей, а также в создаваемых ими материальных и духовных
ценностях". В понятие "культура личности" мы включаем также
степень ее развития и совершенства, в том числе качества ума, характера, памяти
и воображения, полученные человеком в процессе воспитания и образования. В
совокупности аспектов общей культуры взрослого человека
можно вычленить его нравственную, бытовую, профессиональную, гуманитарную и
научно-техническую культуру.
Бунос КристинаМихайловна
учащаяся учебной группы ДО-171зп,
заочной формы получения образования
Аннотация
Тема курсовой работы раскрыта полно и
последовательно. Изложение текста курсовой работы выдержано в научном стиле.
Освещена актуальность проблемы, дан ее глубокий анализ. Изложение текста
подтверждено научными исследованиями педагогов - классиков и современными
педагогами, с оформлением соответствующих ссылок. В ходе
исследования и изучения литературы логично доказано влияние организации экономического воспитания на
формирования личности детей дошкольного возраста, на оптимизацию и повышение
качества образования, формирование устойчивой положительной мотивации и ориентации детей дошкольного возраста на
усвоение доступных экономических понятий.
При написании выводов грамотно демонстрирует свою авторскую позицию.
Курсовая работа представлена в сокращенной форме.
Преподаватель педагогики Галай Г.П.
Цель:
